课程目的：

我们的课程旨在支持 社会流动性 和 学术成长通过提供学习的机会都学科内容和更广泛的技能，才能茁壮成长，有最好的生活机会。我们的目标是提供 挑战 和 成功为所有，通过提供差异化​​和多样化的机会，并走出了教室。我们的主题内容将是交织在一起的技能和价值观，使学习发展成 弹性, 自我调节 和 宽容 成年人，谁了解并能在社会上发挥有价值的部分。我们将确保我们的科目课程保持相关性和吸引力和学科专家将在链接职业和知识的应用得出尽可能促进学习的热爱和对知识的渴求。我们的 精神（PSHE） 课程将支持学校的牧灵工作，共同这些课程并课外机会将显示学习者的 法律界的重要性， 示范 诚信， 而我们的年轻人传授给价值情绪和身体 健康，导致安全 和积极的生活，他们的 参与 被重视。

对于所有的年轻人，我们会尽力教需要知识：

• 解读历史事件和价值的影响，这些都对现代生活。
• 演示 公差， 理解人们有不同的信仰和尊重文化上的差异。
• 良好的数学能力，并能够与金钱胜任工作。
• 识字和广泛阅读。
• 具有艺术的欣赏，并能够以不同的方式进行沟通。
• 无论是识字。
• 能够给予科学的解释日常事件，并使用“科学”，而不是“神奇”来解释的异常。
• 是成功的在他们的核心和选择的资格。
• 尊重和保护环境。

 

课程实施：

我们的课程是一个50周期两周内安排发出，与精神的学习，每星期和组件至少每两周两次槽。学生喜欢学习，我们认为这证明在教室和在课外活动。该选项的过程，使学生从广泛的资格为他们的KS4和5项研究的选择。我们非常自豪，从艺术，人文和科学学科提供，旁边的英语​​，数学，科学，重，精神和PE核心课程。

所有学科带头人连续监测研究及其运载工具的计划，以确保这些高参与的水准得以维持。

alsager在行动

什么是它想成为一个...

精神价值渗透到学校，可以在精神上的经验教训，组件，课外活动，可以看出 在alsager精神简讯。他们还与行为相联系，学习和激励年轻人给自己最大的努力田园支持和指导的基础。

精神周 是一年中真正的亮点，参与它的核心主题。鼓励学生去尝试新的活动和职业生涯，思想和工作坊，他们的经验中得到启发。除了这种精神日内针对特定的价值和一年组，并提供不同的风格学习的机会。

看到50个周期是如何分配的，请在下面的相关文件：

今年7和8的课程20分之2019

今年9课程20分之2019

今年10课程二十零分之二千零十九

今年11课程二十零分之二千〇一十九

课程内容

阅读有关各学科的课程内容，请点击相应年级组下面：

课程内容为今年7和8年（KS3）

请拜访： 今年9，10年级和11年级 阅读有关各学科的课程内容。

阅读更多有关精神价值，请 点击这里.

阅读有关我们的“得到启发”的方案，请 点击这里.

课程的影响：

我们每年评估我们的课程，以确保它是有预期的影响。这样做的时候，我们会考虑，一系列的证据，包括工作人员，学生，学生和州长的反馈。除此之外，你还可以通过探索以下链接看到我们的课程的影响：

目的地：

我们的学生去一个令人兴奋的范围和抱负的目的地。 点击这里 更多地了解他们的下一个步骤。 

结果：

正式资格的结果 - 点击这里查看我们的学生神话般的考试成绩。

A级：//www.joleneusa.com/gcse-和-a-level-results-updated-for-2019/